MINARUL: Experiential Learning Activities – Chapter 1 (जल – जीवन का सार) C-V TWAU

1️⃣ गतिविधि: बर्फ़ और पानी का जादू

उद्देश्य: पानी के रूपों को समझना
सामग्री: स्टील का गिलास, बर्फ़ के टुकड़े
प्रक्रिया:

गिलास में बर्फ़ डालें।
बाहर बनने वाली पानी की बूंदें बच्चों को दिखाएँ।
फिर बर्फ़ पिघलने दें और पानी को गर्म करके भाप दिखाएँ।
अनुभव: बच्चे स्वयं देखेंगे कि पानी ठोस → तरल → गैस में बदलता है।
सीख: पानी रूप बदल सकता है, लेकिन नष्ट नहीं होता।

उद्देश्य: जल चक्र का अनुभव
सामग्री: पारदर्शी प्लास्टिक थैली, पानी, नीला रंग, टेप
प्रक्रिया:

थैली में थोड़ा रंगीन पानी भरें, अच्छे से सील करें।
थैली पर सूरज और बादल बनाकर खिड़की पर चिपका दें।
कुछ घंटों बाद बच्चे देखेंगे कि पानी वाष्प बनकर ऊपर चढ़ता है और फिर बूंदें बनकर नीचे गिरती हैं।
अनुभव: बच्चे खुद छोटे पैमाने पर जल चक्र देखेंगे।
सीख: जल चक्र निरंतर चलता रहता है।

उद्देश्य: वर्षा का पानी कैसे मिट्टी में जाता है
सामग्री: पारदर्शी गिलास, मिट्टी, पानी
प्रक्रिया:

आधा गिलास मिट्टी से भरें।
धीरे-धीरे पानी डालें।
बच्चे देखेंगे कि पानी मिट्टी में समा जाता है।
अनुभव: बच्चों को खुद पता चलेगा कि वर्षा का पानी ज़मीन में जाता है।
सीख: यही पानी भूजल कहलाता है।

उद्देश्य: नदियों का बहाव समझना
सामग्री: अखबार, सरसों के दाने
प्रक्रिया:

अखबार को मोड़-तोड़कर पहाड़ जैसा बनाएं।
ऊपर से दाने डालें।
बच्चे देखेंगे कि दाने नीचे की ओर बहते हैं और कहीं-कहीं रुक भी जाते हैं।
अनुभव: बच्चों को लगेगा जैसे नदी पहाड़ों से निकलकर मैदानों में बह रही हो।
सीख: पानी भूमि के आकार के अनुसार बहता है।

उद्देश्य: जलचर और स्थलचर का अंतर समझना
सामग्री: स्थानीय तालाब/एक्वेरियम (शिक्षक/माता-पिता के साथ)
प्रक्रिया:

बच्चे तालाब/एक्वेरियम में मछली, मेंढक, कीड़े, जल पौधों को देखें।
नोटबुक में उनका चित्र बनाएँ।
अनुभव: बच्चे प्रत्यक्ष रूप से जीव-जंतु देखेंगे।
सीख: पानी भी जीवन का घर है।

उद्देश्य: जल की कमी और बचत का महत्व
प्रक्रिया:

कुछ बच्चे "नल खुला छोड़ने वाला" बनें।
कुछ "पानी बचाने वाले" बनें।
चर्चा करें कि अगर पानी बर्बाद किया तो क्या होगा।
अनुभव: बच्चे खुद महसूस करेंगे कि पानी बर्बाद होने पर कितनी समस्या होगी।
सीख: हमें पानी बचाना चाहिए।